宋細福
行政院農委會農試所退休
提要
所謂「通用客語」者，乃台灣現有「四海大平安」及梅縣、永定、四海及通用…客語腔調之一；本「通用客語」，是以古、今漢字之「華音」，向前調一聲調即成之四縣腔客語，故學習者不會有障礙；又於目前之時空環境下，獨有「通用客語」得在五分鐘內，可使已失客語能力者，學會該客語的語法，並進而自行練習延伸精進；一般在一小時內，即可達到朗讀；一周內就可參加演講比賽的程度。
「通用客語」，筆者於於2009年完成電子有聲書一部；內容有「四縣、海陸、通用客語、英語」並陳，又敦請古教授國順、羅教授肇錦等校閱出版。
出版初期，雖有苗栗縣客家同鄉會理事長蘇龍文，贈送一批初學者作為學習之用，傳為美談；但由於當年客家界，大都尚未知覺「客語消亡」之可能性，故並未予十分重視。
近年客委會發表，客家年輕一代，已有近九成不會講「客語」；此輩之下一代，還有望能講「客語」?且聯合國教科文組織及有關學者均有共識，認為「客語」10年之後必將消亡。
客家有識之士，乃深深意識到此一「世紀語言消亡朝」，就如萬丈洪峰，滾滾而來，當非三尺土牆得以抗衡；在搶救客語存亡之戰，也絕非靠現有一般單打獨鬥之傳統方法，就得以及時搶救；故爾今必須重新思考戰略與戰術之配合，再權宜衡量應應法則，否則消亡必當難免。
經與各方學者專家研討結果，乃擇定「通用客語」與現有「四、海、大、平、安及梅縣、永定、四海…」客語，策略性之配合教學，使之相互相成，快速立即搶救近九成已失去客語能力之年輕ㄧ代。
以後在應用程序上，得先藉「通用客語」，立即搶救近九成已失去客語能力之年輕ㄧ代；待客語保有一線生機，且造成了有利「空間」，以後才有機會再行「進階教學」，復興「各腔客語」大業之戰術；否則待客語完全覆滅，覆巢之下，豈有完卵?甚而客委會因而式微或被裁撤，造成客語再成「無依孤兒」，那就悔之晚矣。
此由近四十年來，客家有關單位及學者，獻身努力搶救客家語言文化之整體而論，總是「流失率」遠大於「提昇率」，以致有今日又再瀕臨消亡之惡果，可為印證。
本文乃分列初、中、高三級練習資料，以供酌參
一、前言
「通用客語」一文，筆者於1995年發表網路公諸於世，後為應讀者之需，乃於2009年完成電子有聲書一部(參1)；內容有「四縣、海陸、通用客語、英語」並陳，又敦請古教授國順、羅教授肇錦等校閱出版。
由於當年客家界，大都尚未知覺「客語消亡」之可能性，故並未予十分重視。
近年客委會發表，客家年輕一代，已有近九成不會講「客語」(參2)；此輩之下一代，還有望能講「客語」?且聯合國教科文組織及有關學者均有共識，認為「客語」10年之後必將消亡。
爾今必須重新思考戰略與戰術之配合，再權宜衡量應應法則，否則消亡必當難免。
經與各方學者專家研討結果，乃擇定「通用客語」與現有「四、海、大、平、安及梅縣、永定、四海…」客語，策略性之配合教學，使之相互相成，快速回復客語能力；待客語保有一線生機，且造成了有利「空間」，以後才有機會再行「進階教學」，復興「各腔客語」大業之戰術；否則待客語完全覆滅，覆巢之下，豈有完卵?甚而客委會因而式微或被裁撤，造成客語再成「無依孤兒」，那就悔之晚矣。。
此由近四十年來，客家有關單位及學者，獻身努力搶救客家語言文化之整體而論，總是「流失率」遠大於「提昇率」，以致有今日瀕臨消亡之惡果，可為印證。
本文乃分列初、中、高三級練習資料，以供酌參並惠予匡正為幸。如下：
二、過去「通用客語」教學之實際經驗
1.完全不會講客語者最容易學會
完全不會講客語者，只需將「華語」，調一調即成「通用客語」，故學習者不會有障礙；而熟練客語者，卻因持有原客語之包袱，反而需再反應一下；惟待熟練後均得暢行無阻。
至目前之經驗，有一完全不會講客語之閩南朋友，只花五分鐘瞭解「通用客語」之語法後，再自我練習19分鐘，即可朗誦四書大學之一段；還有他八歲的孩子也相續會朗誦，並錄音存證。
2.成功者首次練習之訣竅
A.首次練習者，須將讀本，每一文字邊，逐字注妥「華語」調一聲調之符號；如下述資料之所列。
B.首次練習者，需逐句唸誦數次，待順口後再更行唸誦次句；只要口腔熟順後，得無需有任何加注，就可隨即順暢朗讀或背誦。
C.如有需要者，得自行寫演講稿，用「通用客語」演講；通行於客家及華人世界。
D.已有其他客語基礎者，學習本腔客語時，必須將各自腔調歸零，以本「通用客語」為準；不宜堅持必與我腔調相同者，才算客語之論；否則各腔調間絕無一致之可能，如此造成之自我干擾，將永無學成之日。
茲將有關練習資料述之如下，謹供酌參。
三、練習資料
1.初級練習資料
A.古漢文「華語」，音三字經，自行調ㄧ聲調，可成「通用客語」部分(向前調一聲調成「四縣腔通用客語」，如1聲變2聲…輕聲不變；向後調一聲調成「海陸腔調通用客語」，如1聲變4聲…)。
a.人之初，性本善，b.性相近習相遠。
B.今漢文華音話語，自行調ㄧ聲調，可成四縣腔「通用客語」部分
註：()號中文字，為不具語意之「譯音字」，今教育部作為客語認證考之暫行標
準用字，應考者必須遵從之。本文乃採『書同文音各表』之「破音字、詞法」，
希對傳承有所助益，敬請酌參。
2.中級練習資料
A.古漢文「華語音」，「增廣」賢文，自行調ㄧ聲調，可成「通用客語」部分
a. 昔時賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑑古，無古不成今。
b.上面ㄧ段「華語」寫成「台灣四縣客語」語法。
早睡早起身體好，不要睡到太陽曬屁股。
註：()號中文字，部分為不具語意之「譯音字」，今教育部作為客語認證考之暫
行標準用字，應考者必須遵從之。本文乃採『書同文音各表』之「破音字、
詞法」，敬請酌參。
3.高級練習資料
A.古漢文「華語音」，四書一段，自行調ㄧ聲調，可成「通用客語」部分
a.『大學之道，在明明德，在親民，在止於至善，知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得，物有本末，事有終始，知所先後，則進到矣。』
a.舉頭望明月，低頭思故鄉。
b.努力工作，人人稱讚。
c.停電怎麼辦？連停三天，不知所措。
d.如一庫芝麻，無數量之多。
a.舉頭望明月，低頭思故鄉。
c.停電怎麼辦？連停三天，不知所措。
上述採用『破音詞』法者，即分別以「文字」表語意，「音注」表讀音；如「努力、稱讚、怎麼辦、不知所措及無數量」等之破音詞法；此法一時實很難為一般人所習慣，但卻是唯一解決時下「客話非漢語」用字問題之無二法門；同樣狀況之”日語”，卻實施了300年，並解決了所有用字之困擾，而吾人卻依舊採行「譯音法」，致使造成「文字」不能表達語意之窘境，且深深形成了傳承的障礙，又何不取他山之石以攻錯﹖
惟今教育部作為客語認證考之暫行標準用字，「譯音字」部分，在未經部頒修改前，應考者必須遵從之。以上僅屬個人之初步拙見，野人獻曝，不周之處在所難免，尚請賢達惠予匡正為盼。
參考文獻
1.宋細福、吳美成、葉秋菊等 2009 五分鐘就可以學會的客家話語法
通用客語 長晉數位有限公司 Fun電書 http://www.books.com.tw/products/N000108548
2.客家委員會 2013 101至102年度臺灣客家民眾客語使用狀況調
1.查研究客家委員會委託研究報告 [PDF]報告書 - 客家委員會
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